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工程系《国家职业教育改革实施方案》学习总结

   工程系《国家职业教育改革实施方案》学习总结

        坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置。今年3月份在工程系主任时思老师带领下,对《方案》进行了的学习,学习以后工程系全体教师提交了学习总结,在2019年6月6日收到党政办通知以后,在2019年6月10日,再一次对文件进行深度学习。

      《方案》指出没有职业教育现代化就没有教育现代化,职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位,随着我国进入新的发展阶段,产业升级和经济结构调整不断加快,各行各业对技术技能人才的需求越来越大,职业教育重要地位和作用越来越凸显,职业教育前景前景越来越好。《方案》提出要全面贯彻党的教育方针,加强党对职业教育工作的全面领导,做好职业教育改革组织实施和相关保障工作,要完善教育教学相关标准,完善国家职业教育制度,狠抓教学、教材、教师,培育和传承好工匠精神,促进产教融合,建设多元办学格局。建设高水平专业化产教融合实训基地。工程系也根据方案要求,对人才培养方案进行完善,工程系所有专业进行工学交替3个月,定岗实习12个月,满足“职业院校实践性教学课时原则上占总课时一半以上,顶岗实习时间一般为6个月”的要求。“双师型”教师,即同时具备理论教学和实践教学能力的教师,占专业课教师总数超过一半,工程系正在进行完善教师队伍,根据《方案》对职业院校1+X证书制度试点要求,工程系于2019年5月13日开展了云南经贸外事职业学院工程系教育教学成果展暨校企合作、教学管理研讨会。《方案》二十条如下:

工程系结合《方案》根据系部实际情况进行了如下总结:

完善学历教育与培训并重的现代职业教育体系,畅通技术技能人才成长渠道。贴合工作实际,更偏重实操,因为大部分职业院校毕业学生毕业后都是企业一线员工,对于实操以及技术要求较高,我们的老师需进行培训提升,提高自身实践能力,提升学历;

2、多措并举打造“双师型”教师队伍

打造“双师型”教师队伍主要从以下几个方向出发:

(1)源头出发,加强系部职业水平建设,实施工程系职业教师素质提高计划,建立多个个“双师型”教师培养培训基地;

(2)公开招聘职业院校、应用型本科高校相关专业教师原则上从具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中要求必须有企业工作经验的相应学历人员才能进入工程系;工程系教师每年至少2个月在企业或实训基地实训,保持任教老师保持企业活力,与企业时时接轨,避免产生脱离工作实际,教不符实的情况发生;

(3)科研要求,目前工程系老师几乎无科研,应探索组建高水平、结构化教师教学创新团队,分配进行应用型科研任务,提高工程系执教老师及辅导员活力,更好的与企业技能型晋升通道接轨,定期组织选派职业院校专业骨干教师赴国外研修访学。

3、建设多元办学格局

为企业培养一线技术员工,企业比学校能更快的发现市场需求,与企业共同制定人才培养方案,让企业和学校根据需求有针对性的培养,工程系进行“双主体、双模式、双身份、岗位成长”对学生进行教学,追求三高就业目标,即“高水平、高质量、高起薪”。

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